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指向教学质量提升的中职建筑专业教学重构实践——以钢筋混凝土框架柱施工为例
文献摘要：
在中职建筑专业《建筑施工技术与工艺》课程学习过程中，学生存在规范知识脱节、实训岗位单一、项目体验不完
整、评价内容不多维等问题。针对这些问题，本文以“钢筋混凝土框架柱施工”为例，进行了教学内容、教学模式、教学场景和
课堂评价的重构。研究认为，通过教学实践，可以有效提高课堂教学质量，具体表现在学生的知识体系完整性、学生技能体系的
完整性、学生项目体验的完整性以及教学评价体系的科学性上。
文献关键词：
框架柱;融规范;真岗位;全过程;实反馈
中图分类号：
作者姓名：
朱敏园
作者机构：
杭州市乔司职业高级中学，浙江杭州311101
文献出处：
引用格式：
[1]朱敏园-.指向教学质量提升的中职建筑专业教学重构实践——以钢筋混凝土框架柱施工为例)[J].赢未来,2022(20):44-46
A类：
真岗位
B类：
教学质量提升,中职建筑专业,建筑专业教学,教学重构,钢筋混凝土框架,混凝土框架柱,建筑施工技术,课程学习,学习过程,规范知识,评价内容,教学场景,课堂评价,课堂教学质量,体系完整,学生技能,技能体系,教学评价体系,融规范,实反馈
AB值：
0.340493
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