典型文献
新中国学校体育思想史的认知向度、流变历程与价值意涵
文献摘要：
运用文献研究法,从思想史的角度探讨新中国学校体育思想史的认知向度、流变历程和价值意涵,以历史分期为"标尺",梳理了新中国学校体育思想的演化脉络与主线,以期为粘合和勾勒出新中国学校体育思想体系.将对新中国学校体育思想史的认知向度分为2个方面:由"史"入"思"——深刻领悟新中国成立后不同时代背景下的学校体育指导思想;由"思"入"史"——深入体会新中国成立以来学校体育指导思想流变过程中的不同时代背景.以新中国成立后的历史分期为"标尺"对学校体育思想史进行了阶段划分,主要分为学校体育形成与改造阶段、学校体育停滞发展与发展徘徊阶段、学校体育调整与恢复阶段、学校体育法制化阶段、学校体育改革与新发展阶段、学校体育开拓与创新阶段.在这6个阶段,学校体育形成了指导思想不断变化、建设经验不断丰富、发展成就卓著的一条主线.新中国学校体育发展的指导思想主要经历了从国家本位到人民本位、从身体健康到完整的人、从增强体质到立德树人、从素质教育到核心素养、从"三育"并重到"五育"并举的演化过程.研究新中国学校体育思想史,要进一步探究新中国学校体育指导思想流变过程中的断点、理清新中国学校体育指导思想流变脉络.
文献关键词：
新中国;学校体育;思想史;思想脉络;素质教育;全面发展;立德树人
中图分类号：
作者姓名：
刘欣然;张宇强
作者机构：
集美大学,福建厦门361021
文献出处：
引用格式：
[1]刘欣然;张宇强-.新中国学校体育思想史的认知向度、流变历程与价值意涵)[J].首都体育学院学报,2022(05):491-500
A类：
B类：
中国学校,体育思想,思想史,流变历程,价值意涵,文献研究法,历史分期,标尺,演化脉络,粘合,勾勒,思想体系,同时代,体育指导,新中国成立以来,思想流变,阶段划分,停滞,徘徊,体育法,法制化,学校体育改革,建设经验,不断丰富,发展成就,卓著,体育发展,国家本位,人民本位,完整的人,增强体质,素质教育,核心素养,重到,五育,断点,清新,思想脉络
AB值：
0.240762
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