典型文献
教育功用区分下学校体育指导思想兼容并蓄研究
文献摘要：
学校体育指导思想处于多元并举的局面,每种指导思想对于学校体育的指导都持有各自的主张,它们之间并不存在自然的卯榫基础.学校体育指导思想多元并举局面下,实现学校体育指导思想美美与共效应是需要对其兼容并蓄的可能进行研讨的.研究认为学校体育指导思想的兼容并蓄是以功用区分为基础的,功用区分是从学校体育指导思想育化的起点即身体为切入点,依据身体教育的期冀取向,探究学校体育指导思想间的兼容并蓄关系;以功用视角对于为什么教(终身体育指导思想)、教什么(技能指导思想)、怎样教(快乐体育指导思想)、教到什么程度(体质教育指导思想、健康第一指导思想)的学校体育思想进行区分,以成全学校体育指导思想兼容并蓄下身体教育期冀的整体效益.
文献关键词：
学校体育;指导思想;教育功用;兼容并蓄
中图分类号：
作者姓名：
江文奇;冯峰;邢艳丽;袁国良
作者机构：
衡水学院 体育学院,河北 衡水 053000
文献出处：
引用格式：
[1]江文奇;冯峰;邢艳丽;袁国良-.教育功用区分下学校体育指导思想兼容并蓄研究)[J].体育学刊,2022(05):1-7
A类：
B类：
教育功用,学校体育,体育指导,兼容并蓄,多元并举,卯榫,思想美,美美与共,共效,身体教育,期冀,终身体育,教什么,快乐体育,体质教育,教育指导,健康第一,体育思想,想进,下身,整体效益
AB值：
0.276313
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