典型文献
论学生体育学习情境化测评的实施程序与实现策略
文献摘要：
运用文献研究法、案例分析法对学生体育学习情境化测评作相关讨论.研究认为:情境化测评作为学生体育学习评价的一种重要方法,是教育主体依据评价内容创设各种情境活动来评估、观察、监测学生体育学习表现的一种方法,目的是更为全面和客观地评价学生的体育学习状况和效果,功能在于整体性评价学生掌握和运用运动技能的真实状况.以高中排球项目学习中的正面双手垫球为例,从"评价目标的确定-选择与设计情境-情境中收集信息-教师参与和反馈"4个基本实施程序,介绍如何运用情境化测评方法评价学生体育学习情况.提出学生体育学习情境化测评的实现策略:体育教师的评价思想要从知识本位转向素养本位,围绕教学与评价目标进行情境测评的整体性设计,情境化测评中以学生掌握和运用运动技能作为评价重点,多途径增强体育教师情境化测评能力.
文献关键词：
体育学习评价;情境化测评;体育教学
中图分类号：
作者姓名：
尚力沛
作者机构：
南京师范大学体育课程与教学研究所,江苏南京210023
文献出处：
引用格式：
[1]尚力沛-.论学生体育学习情境化测评的实施程序与实现策略)[J].首都体育学院学报,2022(02):198-205
A类：
体育学习情境,情境化测评,情境测评
B类：
学生体育,实施程序,实现策略,文献研究法,案例分析法,体育学习评价,教育主体,评价内容,情境活动,学习表现,评价学生,学习状况,整体性评价,运动技能,中排,排球项目,项目学习,正面双手垫球,评价目标,教师参与,测评方法,方法评价,学习情况,体育教师,知识本位,素养本位,教学与评价,整体性设计,评价重点,多途径,增强体,体育教学
AB值：
0.262029
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