典型文献
基于美国国家课程标准的体育素养评价指标体系内容、特点及启示
文献摘要：
文章旨在分析基于美国国家课程标准的体育素养评价指标体系PE Metrics内容及其特点,提出对我国体育素养评价启示.研究表明:美国体育素养评价提出的背景包括国际热潮、健康危机和素养评价,其发展经历了初步探索期(1983-1999年)、快速发展期(2000-2012年)和成熟稳定期(2013年至今),可被应用于国家大规模体育素养测评、教师课堂教学和学生体育学习参照三种不同情境;美国体育素养评价指标体系包含了面向多方利益相关者的三维目标体系、五位一体的评价内容、多元的评价方法以及K-12 一体化的三维评价标准,具有以美国国家课程标准和年级水平成果为导向、以身心一元的整体性融合五维评价模块、以师生主体间性形成体育素养评价的双中心模式、以共同要素为基础在评价内容间形成迁移的特点.最后基于核心素养评价的角度,从评价目标、评价内容、评价方法、评价标准四个方面提出了美国体育素养评价指标体系对我国的启示.
文献关键词：
体育素养;体育课程标准;评价指标体系;PE Metrics;美国
中图分类号：
作者姓名：
刘皓晖;尹志华;孟涵;张古月;田恒行
作者机构：
华东师范大学体育与健康学院,上海200241;清华大学体育学博士后流动站,北京100084;北京体育大学中国篮球运动学院,北京100084
文献出处：
引用格式：
[1]刘皓晖;尹志华;孟涵;张古月;田恒行-.基于美国国家课程标准的体育素养评价指标体系内容、特点及启示)[J].成都体育学院学报,2022(04):84-90
A类：
B类：
国家课程标准,体育素养,体系内容,特点及启示,PE,Metrics,国体,评价启示,健康危机,初步探索,探索期,发展期,稳定期,模体,素养测评,学生体育,体育学习,多方利益,利益相关者,三维目标,目标体系,五位一体,评价内容,三维评价,平成,身心一元,五维,评价模块,主体间性,成体,共同要素,核心素养评价,评价目标,体育课程标准
AB值：
0.341635
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