典型文献
《管理心理学》课程思政的应用性探究——以中国科学技术大学为例
文献摘要：
管理心理学的课程思政建设应该在把握课程思政内生属性的基础上,充分挖掘课程知识体系的思政资源.同时,基于建构主义理论,课程思政建设还应该关注学生在课堂上的主体地位.对参与中国科学技术大学《管理心理学》课程的学生进行调查问卷和数据分析发现,不同学生个体针对不同的教学环节和课堂内容的兴趣投入均表现出差异,这就需要管理心理学课程思政建设过程中充分运用这些差异,以优补劣、发挥协同作用,形成独具特色的管理心理学课程思政建设模式.
文献关键词：
管理心理学;课程思政;建构主义理论;中国科学技术大学
中图分类号：
作者姓名：
张旭;谷湛华
作者机构：
中国科学技术大学马克思主义学院,安徽 合肥 230026
文献出处：
引用格式：
[1]张旭;谷湛华-.《管理心理学》课程思政的应用性探究——以中国科学技术大学为例)[J].未来与发展,2022(04):90-95,44
A类：
B类：
管理心理学,中国科学技术大学,心理学的,课程知识体系,思政资源,建构主义理论,关注学生,堂上,体针,教学环节,出差,心理学课程,充分运用,独具特色,建设模式
AB值：
0.214403
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