典型文献
大学教师教学学术能力发展机制构建研究
文献摘要：
人才培养是大学的核心任务.大学教师教学学术能力与人才培养的联系最直接、最紧密,是大学的核心竞争力.现阶段,大学教师认可学科学术能力和大学管理因素会对教学学术能力的发展产生影响,不太重视学生能力发展、教师学术共同体建设以及新技术在推进教学学术能力发展中的作用.从"教"与"研"、"教"与"学"、"教"与"教"、"教"与"管"、"教"与"技"五对关系探讨教学学术能力发展的关联因素,可以发现,学科学术能力发展是迁移性关联因素;学生能力发展是共生性关联因素;教师学术共同体建设是互助性关联因素;大学管理是引育性关联因素;技术进步是支撑性关联因素.在分析五大关联因素的基础上,提出文化迁移为内生路径、制度支持为外部保障、界面协同为互促方式的教学学术能力发展机制.
文献关键词：
大学教师;教学学术能力;现实样态;关联因素;发展机制
中图分类号：
作者姓名：
颜建勇;黄珊;郭剑鸣
作者机构：
浙江财经大学公共管理学院;浙江财经大学高教研究室;浙江财经大学公共管理学院,杭州,310018
文献出处：
引用格式：
[1]颜建勇;黄珊;郭剑鸣-.大学教师教学学术能力发展机制构建研究)[J].现代大学教育,2022(03):102-110
A类：
B类：
大学教师,教师教学,教学学术能力,能力发展,发展机制,机制构建,核心任务,最紧,可学,学科学术能力,大学管理,管理因素,太重,视学,学生能力,师学,学术共同体,共同体建设,五对关系,关系探讨,讨教,关联因素,迁移性,共生性,引育,育性,文化迁移,内生路径,制度支持,外部保障,现实样态
AB值：
0.277025
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
