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教学学术视角下加拿大英属哥伦比亚大学教师教学同行评议探析
文献摘要：
同行评议是高校教师教学评价的重要方式之一,事关教师专业发展和学生学习成效.文章以教学学术为理论支撑,通过对加拿大英属哥伦比亚大学教师教学同行评议的管理机构与评价主体、评价内容与指标体系、评价方式与评价程序抽丝剥茧地进行分析,提出优化我国高校教师教学同行评议的路径:健全评价机构管理,加强同行评议队伍建设;规范同行评议过程,细化同行评议指标;落实教学学术导向,完善同行评议制度.
文献关键词：
教学同行评议;教学学术;教学评价;英属哥伦比亚大学
中图分类号：
作者姓名：
欧阳光华;黄姜燕;刘红姣
作者机构：
华中师范大学,湖北武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]欧阳光华;黄姜燕;刘红姣-.教学学术视角下加拿大英属哥伦比亚大学教师教学同行评议探析)[J].黑龙江高教研究,2022(05):83-88
A类：
教学同行评议
B类：
教学学术,加拿大,大英,英属哥伦比亚大学,大学教师,高校教师,教师教学评价,教师专业发展,学习成效,管理机构,评价主体,评价内容,评价方式,评价程序,抽丝剥茧,我国高校,机构管理,学术导向,同行评议制度
AB值：
0.196196
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