典型文献
主动学习何以在大班教学中实现——普渡大学西拉法叶分校的经验与启示
文献摘要：
随着高等教育普及化时代的到来,班级规模进一步扩大,如何在大班教学中实施主动学习成为大学课堂教学改革需要关注的命题.美国普渡大学西拉法叶分校自2011年开始探索在班级规模较大的专业基础课程中实施主动学习.如今,实施主动学习的课程已遍布全校区.其实施策略主要体现在课程的逆向设计和评价、合理分配课堂内外时间、激发学生学习的内在动机、打造智慧化的学习空间等方面.这一改革的成功得益于学校对教师进行主动学习型教学创造力的培训、学校关键部门的跨组织协作、图书馆角色和功能的转变,以及学校整体教学文化的变革.
文献关键词：
大班教学;主动学习;以学生为中心;普渡大学;跨组织协作;教学文化;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
莫玉婉;刘宝存
作者机构：
北京师范大学国际与比较教育研究院;北京师范大学国际与比较教育研究院,北京,100875
文献出处：
引用格式：
[1]莫玉婉;刘宝存-.主动学习何以在大班教学中实现——普渡大学西拉法叶分校的经验与启示)[J].现代大学教育,2022(01):43-51
A类：
拉法叶,跨组织协作
B类：
主动学习,大班教学,普渡大学,西拉,分校,经验与启示,高等教育普及化,普及化时代,班级规模,模进,施主,大学课堂教学,课堂教学改革,规模较,专业基础课程,遍布,全校,校区,实施策略,逆向设计,设计和评价,合理分配,课堂内外,内在动机,学习空间,校对,学习型,图书馆角色,角色和功能,整体教学,教学文化,以学生为中心
AB值：
0.326064
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
