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DOPS考核对儿科实习护士沟通及共情能力的影响研究
文献摘要：
目的 探索在技能考核中应用DOPS考核对儿科实习护士沟通及共情能力的影响.方法 选取2019年5月—2020年1月在某三甲儿童医院实习的256名护理专业实习生作为研究对象,将进入同一科室实习的学生随机分为对照组和试验组,每组各128名护生.出科技能考核时,试验组采用DOPS考核评分,对照组采用传统考核表考核评分.考核前后,用杰弗逊共情量表(学生版)和护生临床沟通能力测评量表对两组护生进行相关能力测评.结果 两组共情与沟通能力得分考核后均高于考核前,试验组共情能力得分总分高于对照组(P<0.05),沟通能力得分试验组在建立和谐关系、共同参与、促进信息的传递及总分方面得分与对照组相比提升明显(P<0.05).结论 将DOPS考核应用于实习护士技能考核,对护士共情及沟通能力提升有明显的效果.
文献关键词：
DOPS考核;实习护士;共情;沟通
中图分类号：
作者姓名：
刘新;朱丽辉;谢鑑辉;胡姚佳
作者机构：
湖南省儿童医院 护理部,湖南 长沙 410007
文献出处：
引用格式：
[1]刘新;朱丽辉;谢鑑辉;胡姚佳-.DOPS考核对儿科实习护士沟通及共情能力的影响研究)[J].岳阳职业技术学院学报,2022(05):71-74
A类：
B类：
DOPS,核对,儿科,实习护士,共情能力,技能考核,三甲儿童医院,医院实习,名护,护理专业,专业实习,实习生,科室,统考,考核表,杰弗逊共情量表,临床沟通能力,能力测评,测评量表,和谐关系
AB值：
0.280791
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