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"医养教融合"背景下高职婴幼儿托育服务与管理专业医护类课程研究——以W学院为例
文献摘要：
"医养教融合"背景下,高职婴幼儿托育服务与管理专业应重视并合理设置医护类课程,可分为医、养、教三类.其中专业基础课程为基础医学概论,专业核心课程包括婴幼儿日常保健、婴幼儿疾病预防与护理、婴幼儿伤害预防与急救、婴幼儿智能发育与评估、见习及跟岗实习(儿童保健与儿童康复部分).应结合职业资格或职业技能等级证书设置高职婴幼儿托育服务与管理专业医护类重点实训项目,开展各类职业证书考核及技能大赛,同时构建科学合理的校外实践教学体系,提高婴幼儿照护人员医学护理技能,提高0～3岁婴幼儿照护人员的专业水平,使婴幼儿享有高水平、医护级别的健康照护.
文献关键词：
医养教融合;婴幼儿托育;医护类;课程研究
中图分类号：
作者姓名：
郑玉萍;辛淑贞;姜小燕
作者机构：
潍坊护理职业学院,山东 潍坊261041;潍坊市中心血站,山东 潍坊261041
文献出处：
引用格式：
[1]郑玉萍;辛淑贞;姜小燕-."医养教融合"背景下高职婴幼儿托育服务与管理专业医护类课程研究——以W学院为例)[J].现代职业教育,2022(23):88-90
A类：
医养教融合
B类：
婴幼儿托育服务与管理专业,医护类,课程研究,并合,合理设置,中专,专业基础课程,基础医学,概论,专业核心课程,疾病预防,伤害预防,智能发育,见习,跟岗实习,儿童保健,儿童康复,复部,职业资格,职业技能等级证书,实训项目,职业证书,证书考核,技能大赛,校外实践,实践教学体系,婴幼儿照护,照护人员,医学护理,护理技能,岁婴幼儿,健康照护
AB值：
0.253512
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