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中西部基础教育评价改革:困境与突破
文献摘要：
教育评价改革引领和牵动着中西部基础教育体系建设.受地理环境、经济发展、社会历史、传统积习等诸多因素影响,中西部地区基础教育改革实践遭遇重重困境.困境主要源于国家和人民对中西部基础教育美好愿景与评价现实之间的矛盾,集中表现为评价理念、评价方式、评价主体、评价工具4方面的问题.打破中西部基础教育评价改革困境,需要政府、学校、教师、学生、家长等参与主体协同发力,积极调整与转变评价理念,加强教育评价制度体系建设,关照评价内容多元特色,建立多方主体利益共赢机制等.
文献关键词：
教育评价改革;基础教育评价;中西部地区
中图分类号：
作者姓名：
张旸;杨正宇;陈凡
作者机构：
陕西师范大学,西安 710062;当阳市第二高级中学,湖北宜昌 444100
文献出处：
引用格式：
[1]张旸;杨正宇;陈凡-.中西部基础教育评价改革:困境与突破)[J].中国考试,2022(09):39-46
A类：
B类：
基础教育评价,教育评价改革,困境与突破,牵动,基础教育体系,地理环境,社会历史,积习,多因素影响,中西部地区,基础教育改革,教育改革实践,重重,教育美,美好愿景,评价理念,评价方式,评价主体,评价工具,改革困境,参与主体,主体协同,协同发力,评价制度,制度体系建设,关照,评价内容,多方主体,主体利益,利益共赢
AB值：
0.401303
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