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我国推进因材施教的政策分析、发展脉络及问题——以2001～2021年间提及因材施教的72份国家政策文件为研究样本
文献摘要：
在智能时代,破解大规模因材施教难题、推进个性化教育迫在眉睫.基于此,文章采用政策计量分析法和内容分析法,以2001～2021年间提及因材施教的72份国家政策文件为研究样本,首先分析了国家政策文件的整体情况,发现政策类型丰富多样、多元主体联合发文现象突出、发文数量随年份波动增长、政策工具使用偏向能力建设型、政策主题涵盖全面.随后,文章梳理了我国推进因材施教的政策发展脉络,将其分为探索家校社教育改革、大力发展教育信息化、全面推进个性化教育等三个阶段.最后,文章探讨了我国推进因材施教过程中面临的问题,并有针对性地提出了相关建议,以期为推进大规模因材施教、高质量教育发展提供参考.
文献关键词：
因材施教;个性化教育;政策文件;政策工具;教育信息化
中图分类号：
作者姓名：
周德青;杨现民
作者机构：
江苏师范大学 江苏省教育信息化工程技术研究中心,江苏徐州 221116
文献出处：
引用格式：
[1]周德青;杨现民-.我国推进因材施教的政策分析、发展脉络及问题——以2001～2021年间提及因材施教的72份国家政策文件为研究样本)[J].现代教育技术,2022(06):15-24
A类：
B类：
因材施教,政策分析,政策文件,智能时代,模因,个性化教育,政策计量分析,内容分析法,整体情况,现政,政策类型,联合发文,政策工具,政策主题,政策发展,家校社教育,发展教育,教育信息化,高质量教育发展
AB值：
0.253327
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