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对"是……的"已然句在教材编写上的反思
文献摘要：
"是……的"已然句是一种常用的汉语句式,也是初级汉语教学的基本语法点之一,然而长期以来它在汉语教材及各类大纲中被定性成"强调"句式,这可能会影响学生对其正确理解和掌握.本文有理有据地分析了"强调说"的弊端和不足.吸收本体研究成果,作者认为汉语教学语法可从以下几点完善对这一句式的描述:一、在句法功能上不采用"强调"一词,换之以"说明与询问",这样对学生输出此句式不易产生误导,且具有更明确的指导性.二、此句式的使用需要一定的信息前提,通过隐性或显性的上文语境,使得句中动作成为旧信息,而该动作的某些相关情况才是语义表达的目标.三、此句式携带时体信息,即其所涉动作通常已经完成,它与表已然的"了"字句各有分工,后者陈述动作的发生,前者说明动作的具体细节,一动一静,互相配合.最后文章结合对现有教材的分析,提出了该语法点在教材中的具体编写建议.
文献关键词：
"是……的"已然句;汉语教学语法;教材编写建议
中图分类号：
作者姓名：
喻江
作者机构：
暨南大学华文学院,广东,广州510610
文献出处：
引用格式：
[1]喻江-.对"是……的"已然句在教材编写上的反思)[J].华文教学与研究,2022(03):87-94
A类：
B类：
语句,句式,初级汉语,语法点,汉语教材,大纲,正确理解,有理有据,本体研究,汉语教学语法,以下几点,一句,句法功能,询问,误导,语义表达,时体,字句,陈述,一动,互相配合,教材编写建议
AB值：
0.348261
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