典型文献
双语教育理念下的国际中文教育实践与启示——以美国当代小学汉语教学为例
文献摘要：
通过对美国同一个地区两所不同汉语教学模式的公立小学进行调查,考察其教育指导纲领、课时量、教学内容等方面的差异.发现美国小学汉语教学有以下几个特点:(1)不论哪种类型的汉语教学项目,其指导思想都是ACTFL语言标准和"5C"外语教学目标,而且都采用主题式教学设计;(2)两个汉语项目的课程特点有所不同,沉浸式汉语项目课时量大、注重汉字教学,有足够的时间复习巩固,因此年级间的重复少、教学内容更为广泛;普通小学汉语双语项目课时少,各年级间教学内容必须有较大重叠度,教学内容围绕某些高频词和常用句子展开;(3)汉语拼音对海外小学儿童汉语口语词语和句子学习有较大影响,即使是沉浸式项目也要注意汉语拼音使用的持续性;(4)校本文化对小学儿童汉语项目的课程设计有深刻影响.
文献关键词：
双语教育;国际中文教育;美国小学汉语教学;汉语课程
中图分类号：
作者姓名：
吴登鹏;徐彩华
作者机构：
北京师范大学汉语文化学院,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]吴登鹏;徐彩华-.双语教育理念下的国际中文教育实践与启示——以美国当代小学汉语教学为例)[J].云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）,2022(01):44-51
A类：
美国小学汉语教学,ACTFL
B类：
双语教育,国际中文教育,实践与启示,同一个,两所,公立小学,教育指导,纲领,课时,哪种,教学项目,5C,外语教学,主题式教学设计,课程特点,汉字教学,各年级,重叠度,高频词,句子,汉语拼音,小学儿童,汉语口语,语词,词语,子学,校本文化,课程设计,汉语课程
AB值：
0.301552
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