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让"思想"照进"教学"——"双减"背景下英语前置性任务单的设计
文献摘要：
"教学做合一"是教育家陶行知先生的教育思想.而前置性任务单可以有效提高学生的自主学习和探索能力,是搭建合作学习平台的利器,更是提高学生合作学习能力的有效途径.本文论述了在"教学做合一"思想的引领下,结合教学中的感悟,探索"双减"背景下优化英语前置性任务单设计的方法和策略,旨在有效地培养学生的学习主动性和综合语用能力.
文献关键词：
教学做合一"双减"前置性任务单;英语语用能力
中图分类号：
作者姓名：
尹然
作者机构：
江苏省南京市南化第三小学
文献出处：
引用格式：
[1]尹然-.让"思想"照进"教学"——"双减"背景下英语前置性任务单的设计)[J].小学教学研究,2022(12):43-45
A类：
B类：
照进,双减,任务单,教学做合一,教育家,陶行知,教育思想,探索能力,学习平台,利器,学生合作,合作学习能力,文论,结合教学,单设,方法和策略,学习主动性,综合语,英语语用能力
AB值：
0.345801
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