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数学关键能力评价:模型建构、命题研究与教学改进——基于质量监测背景下的区域实践
文献摘要：
必备品格与关键能力是构成数学学科核心素养的两个关键要素,其中关键能力更利于量化测评,因此成为近年来大规模学生学业质量监测的重要考量指标.N市基于质量监测背景,在区域内全面推进促进思维发展的数学关键能力评价实践研究,主要从三个维度展开:一是构建数学关键能力评价的区域模型;二是开展关键能力评价的命题研究;三是以关键能力评价促进区域的教学改进与师生素养的提升.
文献关键词：
关键能力评价;质量监测;模型构建;命题研究
中图分类号：
作者姓名：
陈静
作者机构：
江苏省南京市教学研究室
文献出处：
引用格式：
[1]陈静-.数学关键能力评价:模型建构、命题研究与教学改进——基于质量监测背景下的区域实践)[J].小学教学研究,2022(05):8-11,15
A类：
关键能力评价
B类：
数学关键能力,模型建构,命题研究,教学改进,区域实践,必备品格,数学学科核心素养,量化测评,学业质量监测,思维发展,评价实践,师生素养
AB值：
0.228847
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