典型文献
协同式治理:中小学校外线上培训的监管进路
文献摘要：
校外线上培训作为中小学教育的一种重要补充形式,是推动教育多样化发展与高质量发展的一支重要力量,也是当前教育监管领域一项极具复杂性的艰巨工程.该研究发现,校外线上培训存在行为失范、轻视质量和制造焦虑等难题,亟待加强教育监管以深入推进该领域的协同式治理.教育监管对中小学校外线上培训的规范运行至关重要,可以有效推动其健康发展与教育生态的重构.然而校外线上培训却面临着监管"钟摆"、监管"丛林"、监管"脱靶"和监管"顽疾"等方面的治理问题.通过确立监管者的合理权限、以合作共治破解合作困境、形成多样的监管模式以及构建特色教育评价体系等方式,可以不断推进教育监管机制的完善,进而形成一个主体多元化的协同治理体系.
文献关键词：
校外线上培训;教育监管;协同式治理;教育公平
中图分类号：
作者姓名：
胡雪芳;程天君
作者机构：
南京师范大学 教育科学学院,江苏 南京 210097
文献出处：
引用格式：
[1]胡雪芳;程天君-.协同式治理:中小学校外线上培训的监管进路)[J].中国电化教育,2022(11):23-31
A类：
B类：
协同式治理,中小学校,校外线上培训,中小学教育,补充形式,多样化发展,教育监管,监管领域,行为失范,轻视,规范运行,行至,教育生态,钟摆,丛林,脱靶,顽疾,治理问题,监管者,权限,合作共治,合作困境,监管模式,特色教育,教育评价体系,监管机制,主体多元化,协同治理体系,教育公平
AB值：
0.3246
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