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教学名师"二次成长":意义、困境与突破
文献摘要：
促进教学名师"二次成长",是新时代教育高质量发展的现实要求,也是教学名师树立终生学习意识、实现自我价值必经之路.该研究采用问卷调查法和抽样访谈法相结合的方式进行研究,发现当前教学名师"二次成长"处在新的困境之中:成长资源欠缺、成长环境支撑不足、成长态度消极.据此,提出以下建议以突破名师"二次成长"困境:打破个人成长瓶颈,探求"二次成长"发展资源;重视名师共同体建设,创设"二次成长"发展环境;推进名师成长制度建设,激发"二次成长"热情.
文献关键词：
教学名师;专业成长;教育资源;成长环境
中图分类号：
作者姓名：
王林发;马晓娜
作者机构：
岭南师范学院 教师教育学院,广东 湛江 524048
文献出处：
引用格式：
[1]王林发;马晓娜-.教学名师"二次成长":意义、困境与突破)[J].中国电化教育,2022(03):103-110
A类：
B类：
教学名师,困境与突破,新时代教育,教育高质量发展,现实要求,终生,学习意识,自我价值,必经之路,问卷调查法,访谈法,成长资源,成长环境,环境支撑,个人成长,成长瓶颈,发展资源,共同体建设,名师成长,专业成长
AB值：
0.356999
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