典型文献
服务大规模个性化教学的制度建构逻辑
文献摘要：
大规模个性化教学的兴起,需要建立制度体系为其提供规制、引导和赋能.基于新制度理论,提出其制度建构需要在价值上倡导个体适应性,在规则上支持群体多元性,在情感取向上强化关怀独特性,在实施过程上强调个体主体性,在评价体系上强调个体成长性,基本构件是学习者中心的制度建构理念、强化学习者主体性的行为规范体系、强调学习过程的教学程序、围绕学习者需求的开放连接组织体系,并从形式逻辑、结构逻辑、层次逻辑和功能逻辑梳理了制度构件间的多向度关系.服务大规模个性化教学的制度生成需要多主体参与制度建设,培养集体性意向;培育教师能力,逐步落实制度功能;通过辅助制度建设,形成协同规则体系;完善间接制度,孕育整体生态.
文献关键词：
大规模个性化教学;大数据;在线教育;教学制度;个性化
中图分类号：
作者姓名：
刘玉萍;徐学福
作者机构：
西南大学教育学部,重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]刘玉萍;徐学福-.服务大规模个性化教学的制度建构逻辑)[J].电化教育研究,2022(05):40-46,69
A类：
大规模个性化教学
B类：
制度建构,建构逻辑,立制,新制度理论,多元性,情感取向,个体主体性,系上,个体成长,成长性,基本构件,学习者中心,强化学习,行为规范,规范体系,学习过程,教学程序,学习者需求,连接组,组织体系,形式逻辑,结构逻辑,多向度,多主体参与,参与制,集体性,教师能力,制度功能,协同规则,规则体系,在线教育,教学制度
AB值：
0.38714
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