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线上线下融合教育(OMO)发展的突破路径研究——基于路径依赖和路径创造的视角
文献摘要：
线上线下融合教育(OMO)是人工智能时代教育改革发展的必然趋势,然而实践中主体的行为和路径依赖却是制约新实践持续推进的一大困境.该研究运用制度变迁中路径依赖与路径创造的理论,系统分析融合教育变革中路径依赖的原因,并提出推进融合教育发展路径创造的四大举措:发挥决策主体的主导作用,形成具有育人共识的决策共同体,完善融合教育发展的制度保障,强化评价深入落实融合教育等,进而助推线上线下融合教育的顺利实施.
文献关键词：
融合教育;路径依赖;路径创造
中图分类号：
作者姓名：
田爱丽;侯春笑
作者机构：
华东师范大学 教育学部,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]田爱丽;侯春笑-.线上线下融合教育(OMO)发展的突破路径研究——基于路径依赖和路径创造的视角)[J].中国电化教育,2022(01):73-78,85
A类：
B类：
线上线下融合教育,OMO,突破路径,路径依赖,路径创造,人工智能时代,教育改革发展,研究运用,制度变迁,中路,教育变革,大举,决策主体,强化评价
AB值：
0.248404
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