典型文献
罗索斯基论通识教育与核心课程(下)
文献摘要：
三、核心课程的见解
有些学校用通识教育来广泛地描述其大学教育;然而通识教育一词也常被作为狭义的解释,认为是大学生主修或集中学习之外的必修部分,目的在于学习的广度和平衡,以及人的完整.通识课程中学生到底要必修什么是很重要的——特别是它牵涉到个人的自由.有些大学的必修很少(如布朗大学),有些大学的学生几乎毫无选择(如 St. John College),而大部分的学校则在这两极之间.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
罗索斯基;黄坤锦
作者机构：
交通大学 共同科,台湾 台北 10617
文献出处：
引用格式：
[1]罗索斯基;黄坤锦-.罗索斯基论通识教育与核心课程(下))[J].高教发展与评估,2022(03):39-49
A类：
B类：
罗索,通识教育,核心课程,大学教育,狭义,主修,集中学习,必修,通识课程,中学生,很重,牵涉到,布朗大学,毫无,St,John,College,两极
AB值：
0.461353
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