典型文献
生态系统视角下高职高质量课程建设的内涵与路径选择
文献摘要：
生态视域下的高职高质量课程具有整合性、动态生成性、开放性等特征.当前高职院校的课程建设主要存在职业核心素养与专业技能培养目标分离、通识教育与专业教育课程内容固化、"双师型"教师自我发展能力弱化、课程管理与运行制度体系僵化等问题.建设高职院校高质量课程可采取如下路径:融合职业核心素养与专业技能,构建课程目标体系;打破通识教育与专业教育壁垒,动态整合课程内容;激发"双师型"教师自我发展,推进课程有效实施;改革课程管理与运行制度,保障课程良性运行.
文献关键词：
高职教育;生态系统;高质量课程;课程管理
中图分类号：
作者姓名：
李洪渠;向丽
作者机构：
武汉职业技术学院 湖北 武汉430074;武汉职业技术学院社会职业与职业教育研究院 湖北 武汉430074
文献出处：
引用格式：
[1]李洪渠;向丽-.生态系统视角下高职高质量课程建设的内涵与路径选择)[J].教育与职业,2022(23):98-104
A类：
B类：
生态系统视角,职高,高质量课程建设,内涵与路径,生态视域,整合性,动态生成,生成性,职业核心素养,专业技能培养,通识教育,专业教育课程,双师型,自我发展能力,课程管理,运行制度,僵化,构建课程,课程目标,目标体系,整合课程,推进课,进课程,有效实施,高职教育
AB值：
0.311581
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