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为何而焦虑:高校青年教师职业焦虑调查研究——基于"非升即走"政策的背景
文献摘要：
由于"非升即走"政策的实施,高校青年教师正面临着愈来愈大的压力,并且出现了身份认同的重重困境以及由此引发的职业焦虑问题.鉴于此,文章以"非升即走"政策为语境,通过问卷调查分析考察高校青年教师职业焦虑状况及其影响因素,以期更好地促进其终身的可持续发展.结果发现,高校青年教师职业焦虑普遍存在,受到多种因素的叠加影响,其中,学术发表位居第一位、职称晋升位居第二位、同伴竞争位居第三位、课程教学位居第四位、环境适应则位居第五位.而且,每种因素又因性别、院校、学科和年龄的差异而呈现出不同程度的差异性.结合影响因素及其差异性分析,文章认为创设公平的晋升环境、提供有效的科研支持、改进功利的绩效考核和注重政策的人文关怀将成为支持高校青年发展的变革方向.
文献关键词：
非升即走;青年教师;职业焦虑;高校
中图分类号：
作者姓名：
田贤鹏;姜淑杰
作者机构：
江南大学教育学院;江南大学教育学院 无锡/214122
文献出处：
引用格式：
[1]田贤鹏;姜淑杰-.为何而焦虑:高校青年教师职业焦虑调查研究——基于"非升即走"政策的背景)[J].高教探索,2022(03):39-44,87
A类：
B类：
高校青年教师,教师职业,职业焦虑,非升即走,愈来愈,身份认同,重重,焦虑状况,叠加影响,学术发表,表位,第一位,职称晋升,第二位,同伴,第三位,第四位,环境适应,第五位,差异性分析,科研支持,功利,绩效考核,青年发展,变革方向
AB值：
0.28867
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