典型文献
"三全育人"视域下高校课程思政建设研究——以人文地理学为例
文献摘要：
课程思政是实现"三全育人"的必然选择,为高校思想政治工作提供了新理念和新模式.以学生为导向,通过调查某师范院校地理科学专业学生对人文地理学课程思政建设的认知情况,运用SPSS软件与问卷星平台处理调查数据,分析学生对人文地理学课程思政的认知、认同、期望和建议,发现当前人文地理学课程思政存在思政理念不够深入人心、思政内容挖掘不够深入、思政成效落实不足等问题.基于当前课程思政建设存在的问题,提出人文地理学课程思政建设"四位一体"的育人机制,以期为人文地理学及相关课程思政建设研究与实践提供有益参考.
文献关键词：
高校课程思政建设;人文地理学;课程思政;"四位一体"育人机制
中图分类号：
作者姓名：
陈展图;李诗涵;肖伟丽;侯刘起
作者机构：
广西师范大学环境与资源学院,广西桂林541000;浙江大学教育学院,杭州310085
文献出处：
引用格式：
[1]陈展图;李诗涵;肖伟丽;侯刘起-."三全育人"视域下高校课程思政建设研究——以人文地理学为例)[J].地理教育,2022(12):66-71
A类：
B类：
三全育人,高校课程思政建设,人文地理学,高校思想政治工作,某师,师范院校,地理科学专业,认知情况,问卷星,思政理念,深入人心,思政内容,四位一体,育人机制
AB值：
0.158681
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