典型文献
杜威论婴儿心理发展阶段及其教育原则
文献摘要：
受19世纪末儿童研究运动和现代心理学的影响,杜威在诸多演讲与论文中阐述了婴儿心理与生理发展的思想,并尝试将心理学研究结论应用到教育实践中,客观上促进了教育心理学化.根据婴儿的行为与心理特征,杜威创造性地将0～15个月的婴儿心理发展划分为三个阶段,提出婴儿的生长根源是器官之间的协调发展,最终达到有机体与外界刺激相适应的状态,并以此为基础提出了婴儿期的教育原则.杜威的婴儿心理发展与教育思想填补了20世纪初婴儿心理学研究的空白,提出了婴儿接受教育的可能性,并将心理学与教育学紧密结合,提高了婴儿教育方式的科学性与合理性.
文献关键词：
杜威;心理发展阶段;婴儿期;协调
中图分类号：
作者姓名：
杨捷;闫羽
作者机构：
河南大学 教育学部,河南 开封 475004
文献出处：
引用格式：
[1]杨捷;闫羽-.杜威论婴儿心理发展阶段及其教育原则)[J].教育文化论坛,2022(03):9-14
A类：
B类：
杜威,心理发展阶段,教育原则,世纪末,末儿,儿童研究,心理学的,演讲,结论应用,教育心理学,心理特征,创造性地,有机体,婴儿期,教育思想,学与教,教育方式
AB值：
0.289952
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