典型文献
原创性教育理论的意涵建构与路径规划初论
文献摘要：
就词源辨析而言,"原创"有其区别于"创新"的"哲学性品位","原创"的研究体现出了根源性、本原性、始基性和主体性等知识属性和学术品质.原创性教育理论是建构"中国特色、中国风格、中国气派"的新时代中国教育学的时代呼唤,发展过程中应遵循当代中国学术的基本格局,以超功利主义和"社会性公证"的学术态度温良以待.当代中国教育学"论域"形态的繁荣遮掩不住"百家"形态的"贫弱",立于世界教育学之林的不仅是整体的中国教育学,更需要如赫尔巴特教育理论、杜威教育理论那样一家一派的完整且独特的教育理论体系,而思想流派的独特性不仅在于细枝末节,还凸显在对"原点"的回答与建构上,围绕原点建构的"路径规划"实施也就成了教育理论流派的筑基工程.
文献关键词：
原创;原创性研究;教育理论;原点建构;知识属性
中图分类号：
作者姓名：
皇甫科杰
作者机构：
广西师范大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]皇甫科杰-.原创性教育理论的意涵建构与路径规划初论)[J].中国教育科学（中英文）,2022(02):58-67
A类：
原点建构
B类：
性教育,意涵,路径规划,词源,品位,根源性,本原性,始基,基性,知识属性,学术品质,中国风格,中国气派,中国教育学,时代呼唤,基本格局,功利主义,公证,温良,以待,论域,遮掩,掩不住,百家,贫弱,世界教育,赫尔巴特,特教,杜威教育理论,那样,一派,思想流派,细枝末节,理论流派,筑基,原创性研究
AB值：
0.413094
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