典型文献
新加坡基础教育改革中的"减负":由来、政策与价值取向
文献摘要：
减轻中小学生过重的学业负担是当今中国的社会热点,针对如何"减负"问题,许多学者发表了不同的见解.纵观世界,华人华侨居多的新加坡在"减负"问题上也进行了有益的探索,如1997年颁布"思考型学校,学习型国家"政策,2004年提出"少教多学"教育理念,2018年推行"为生活而学习"教育改革.总体看来,新加坡基础教育改革中的"减负"具有以下三方面的价值取向:改进评估方式,转变教育价值观;减轻学生负担,兼顾教育质量;减轻教师负担,提高教学质量.
文献关键词：
新加坡;基础教育改革;减负;政策;价值取向
中图分类号：
作者姓名：
易学瑾
作者机构：
北京师范大学 国际与比较教育研究院,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]易学瑾-.新加坡基础教育改革中的"减负":由来、政策与价值取向)[J].教育文化论坛,2022(02):76-82
A类：
B类：
新加坡,基础教育改革,减负,由来,中小学生,学业负担,社会热点,纵观,华人华侨,侨居,学习型,少教多学,看来,评估方式,转变教育,教育价值观,学生负担,教师负担,提高教学质量
AB值：
0.378074
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