典型文献
主体教育的实践生成与发展
文献摘要：
伴随着改革开放进程,以马克思主义学说为指导,基于基础教育这一宏大而独特的实践场域,本土孕育生成且贯穿渗透于我国教育改革的主体教育是改革开放新时期的重要创造.我国主体教育经历了正本清源与主体教育的提出、主体教育实验的奠基性研究、基础教育改革与教育主体实践范式的整体构建以及教育主体理论模型的实践提升四个阶段,呈现出结构性、文化性和实践性三种存在形态.40年的实践探索和历史积累,主体教育创生了以学校教育高质量发展为核心的个体、群体和区域"三位一体运行模式",彰显了中国特色主体教育的实践逻辑,我国的主体教育走过了一条独特的发展之路.主体教育的基本模式与实践范式,将在推动基础教育改革深化发展、坚守一切为了学生发展的价值取向、重塑教育创新体系以及重构教育科学发展新格局中,展现其重要的价值意义.
文献关键词：
主体教育;实践生成;阶段特征;路径选择
中图分类号：
作者姓名：
裴娣娜
作者机构：
北京师范大学教育学部 北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]裴娣娜-.主体教育的实践生成与发展)[J].教育研究,2022(11):18-30
A类：
主体教育实验
B类：
实践生成,放进,义学,宏大,实践场域,改革开放新时期,正本清源,奠基性,基础教育改革,教育主体,主体实践,实践范式,整体构建,主体理论,文化性,存在形态,创生,学校教育,教育高质量发展,运行模式,实践逻辑,基本模式,模式与实践,改革深化,深化发展,学生发展,教育创新,创新体系,教育科学,科学发展,发展新格局,价值意义,阶段特征
AB值：
0.345147
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