典型文献
教学意境的原理与营造——以海德格尔现象学为视角
文献摘要：
教学需要意境,犹如学生需要意义.意境即意义发生、领悟之境.我国传统道家思想对意境的解释是有无相生,无中生有.但依据海德格尔"朝向……的存在"的现象学理论,教学意境就是给学生提供一个朝向教学目标的回旋、震荡空间,在这个空间中,一切还没有完全实化、固定化,它能够让学生有机会领悟教学的意义.教师要重视教学意境的营造,并注重学生生活世界的充实.
文献关键词：
教学;教学意境;意义;现象学
中图分类号：
作者姓名：
王卫华;钟海燕
作者机构：
湖南师范大学 教育科学学院,湖南 长沙 410081
文献出处：
引用格式：
[1]王卫华;钟海燕-.教学意境的原理与营造——以海德格尔现象学为视角)[J].教育文化论坛,2022(01):112-118
A类：
教学意境
B类：
海德格尔,现象学,教学需要,犹如,道家思想,无相,相生,无中生有,朝向,回旋,震荡,实化,固定化,重学,学生生活,生活世界
AB值：
0.293949
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