典型文献
基于"SECI"模型的高校思政课教师育人能力提升路径
文献摘要：
"SECI"模型由社会化、外显化、组合化和内隐化等四个知识转化模式组成,系统展示了隐性知识与显性知识之间不断动态相互作用创造新知识,实现隐性知识增值的过程.思政课教师育人能力包含的政治引导力、理论说服力、知识整合能力、理论思维力等均属于隐性知识范畴.将"SECI"模型运用于思政课教师育人能力提升的适切性体现为:"社会化"模式契合于思政课教师政治素养锻造所需,有利于提升教师教学过程政治引导力;"外显化"模式适契于教师课程教学实施掌控需要,有利于提升教师理论说服力;"组合化"模式适用于教师专业发展支持服务体系完善所需,有利于提升教师的知识整合能力;"内隐化"模型适切于大学生科学思维方式培养所需,有利于提升教师理论思维力.为此,需要做到:创设思政课教师隐性知识共享情境;创新思政课教师话语表达方式;搭建理论知识网络共享平台;持续推进课程实践教学过程反思.
文献关键词：
"SECI"模型;思政课教师;育人能力;提升路径
中图分类号：
作者姓名：
韩职阳;曹洪军
作者机构：
中国矿业大学,江苏徐州 221008;徐州工业职业技术学院,江苏徐州 221140
文献出处：
引用格式：
[1]韩职阳;曹洪军-.基于"SECI"模型的高校思政课教师育人能力提升路径)[J].黑龙江高教研究,2022(06):62-66
A类：
B类：
SECI,高校思政课教师,育人能力,能力提升路径,外显,显化,组合化,内隐,隐化,知识转化模式,显性知识,新知识,知识增值,能力包,政治引导,引导力,论说,说服力,知识整合能力,理论思维,思维力,于思,适切性,政治素养,锻造,教师教学,课程教学实施,掌控,模式适用,教师专业发展,支持服务体系,体系完善,科学思维方式,隐性知识共享,创新思政课,教师话语,话语表达,表达方式,知识网络,网络共享平台,推进课,进课程,课程实践教学
AB值：
0.343328
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