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中小学教师信息素养现状及提升路径研究——以"福建省三明市部分中小学"为例
文献摘要：
信息技术与基础教育融合发展催生课堂教学改变,对中小学教师信息素养提出新的要求,通过对福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0三明市中小学教师信息素养现状调研,发现现阶段中小学教师信息素养与信息化2.0要求存在一定差距.综合信息素养现状与信息化2.0要求从完善教学环境建设、建立教师培训体系、实施教学素养评价三方面探讨中小学教师信息素养提升策略.
文献关键词：
中小学;教师;信息素养;路径
中图分类号：
作者姓名：
杨江;童振英
作者机构：
福建教育学院;将乐县教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]杨江;童振英-.中小学教师信息素养现状及提升路径研究——以"福建省三明市部分中小学"为例)[J].中学理科园地,2022(06):13-15,18
A类：
B类：
中小学教师,教师信息素养,福建省三明市,基础教育,教育融合,教师信息技术应用能力,应用能力提升,现状调研,综合信息,善教,教学环境,环境建设,立教,教师培训,培训体系,施教,教学素养,素养评价,素养提升
AB值：
0.234586
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