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基于生物核心素养的情境教学探索——以初中生物"光合作用吸收二氧化碳释放氧气"为例
文献摘要：
为助力生物学科核心素养落地,提升学科育人的价值,培养学生在真实情境中解决问题的能力,论文对如何在初中生物课堂上有效开展情境教学进行了探索.论文提出了依据学科素养目标指导下的教学目标,紧扣学科特色,通过情境设计、问题设计、活动设计、评价设计四个环节开展情境教学的思路,并以初中生物"光合作用吸收二氧化碳释放氧气"一节为例进行了论证、阐述,总结在实践中的注意事项.
文献关键词：
生物核心素养;情境教学;注意事项
中图分类号：
作者姓名：
叶桂清
作者机构：
厦门思明区东浦学校
文献出处：
引用格式：
[1]叶桂清-.基于生物核心素养的情境教学探索——以初中生物"光合作用吸收二氧化碳释放氧气"为例)[J].中学理科园地,2022(05):49-51,53
A类：
B类：
生物核心素养,情境教学,教学探索,光合作用,碳释放,生物学科核心素养,核心素养落地,学科育人,人的价值,真实情境,解决问题的能力,初中生物课堂,堂上,学科素养,素养目标,学科特色,情境设计,问题设计,活动设计,评价设计,四个环节,一节,结在
AB值：
0.33016
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