典型文献
"双减"政策下小学课后服务校本课程的构建
文献摘要：
课后服务是学校教育的延伸,目前我国课后服务模式处于探索阶段,存在缺乏规范性、单一性和流于形式等问题.校本课程的开发是现代教育对教师的新要求,更是教师自我成长的有效途径.积极开发设置多种课后服务项目是当前新形势的需要,文章分析了课后服务校本课程开发的现实意义,从课后服务校本课程目标和内容的定位、评价机制的设置、课后服务校本课程运行的有效保障等方面探讨"双减"政策下小学课后服务校本课程的构建途径.
文献关键词：
小学;课后服务;校本课程
中图分类号：
作者姓名：
刘小珍
作者机构：
赣南师范大学科技学院,江西赣州341000
文献出处：
引用格式：
[1]刘小珍-."双减"政策下小学课后服务校本课程的构建)[J].福建轻纺,2022(04):44-46
A类：
B类：
双减,小学课后服务,学校教育,课后服务模式,单一性,流于形式,现代教育,自我成长,服务项目,校本课程开发,课程目标,构建途径
AB值：
0.210607
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