典型文献
农家子弟学业成功过程中的教师角色及其行动逻辑研究
文献摘要：
文化再生产理论将教师视为社会阶层固化的守门人,一定程度上将教师污名化,没有关照到中国社会的独特性.现有一些研究虽有所回应,但多基于学生视角,缺少教师主体声音.本文通过对75名农家子弟的自传社会学分析和23名师生的深度访谈,深入探究了农家子弟学业成功过程中的教师角色及其行动逻辑.研究发现教师是农家子弟实现阶层跃迁的"贵人".基于道德义务、情感联系、理性计算的三重行动逻辑,教师有效激活和补偿了农家子弟的家庭资本,从而帮助他们突破了阶层桎梏.
文献关键词：
农家子弟;学业成功;教师角色;行动逻辑
中图分类号：
作者姓名：
董永贵;赵静雯
作者机构：
郑州大学教育学院, 河南郑州 450001
文献出处：
引用格式：
[1]董永贵;赵静雯-.农家子弟学业成功过程中的教师角色及其行动逻辑研究)[J].教师教育研究,2022(04):93-99
A类：
B类：
农家子弟,学业成功,功过,教师角色,行动逻辑,文化再生产理论,社会阶层,阶层固化,守门人,上将,污名化,关照,照到,虽有,学生视角,少教,教师主体,自传,社会学分析,名师,深度访谈,发现教师,跃迁,贵人,道德义务,理性计算,重行,有效激活,家庭资本,桎梏
AB值：
0.354357
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