典型文献
马克辛·格林的教师主体意识观及其启示
文献摘要：
美国教育哲学家马克辛·格林的教师主体意识观建构根植于对辩证自由的认知,以释放想象与可能性,尤其是与各种文学艺术作品相遇为路径达到生活世界中全面觉醒的状态,呈现具身性、主体间性和实践性的特征.格林始终强调主体意识与生活世界的密切关联,无论是个体还是由交互联系之个体建构而成的社会,其全面觉醒均源于生活世界,并最终反馈至生活世界.马克辛·格林博采马克思主义哲学、存在主义现象学、批判教育学等众家之长,其思想对丰富"教师主体意识"的理解有着重要意义.
文献关键词：
马克辛·格林;教师;主体意识
中图分类号：
作者姓名：
景欣越;张文军
作者机构：
浙江大学教育学院课程与学习科学系, 浙江杭州 310058
文献出处：
引用格式：
[1]景欣越;张文军-.马克辛·格林的教师主体意识观及其启示)[J].教师教育研究,2022(04):20-25
A类：
马克辛
B类：
格林,教师主体,主体意识,意识观,美国教育,教育哲学,哲学家,根植,文学艺术,艺术作品,品相,相遇,生活世界,全面觉醒,具身性,主体间性,源于生活,博采,马克思主义哲学,存在主义,现象学,批判教育学,众家,之长
AB值：
0.350995
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