典型文献
可见,让计算思维真正落地——计算思维可视化在程序设计教学中的实践
文献摘要：
本文以程序设计教学为研究阵地,针对程序设计教学中从数学思维到计算思维、现实问题与计算机结构化问题之间的"断桥"现象,从问题界定、对象抽象、规律抽象、模式识别和优化处理等方面,将计算思维过程可视化,将头脑中模糊的、随性的思维碎片,变成可见的、清晰的、系统的思维流程,让学生通过可视化分析,亲历计算思维的整个过程,从而透析计算思维的内在实质,让计算思维培养落到实处.
文献关键词：
计算思维;程序设计;可视化
中图分类号：
作者姓名：
徐钢强
作者机构：
浙江省余姚市江南新城小学
文献出处：
引用格式：
[1]徐钢强-.可见,让计算思维真正落地——计算思维可视化在程序设计教学中的实践)[J].中国信息技术教育,2022(06):30-32
A类：
B类：
思维可视化,程序设计教学,数学思维,结构化问题,断桥,模式识别,优化处理,思维过程,过程可视化,头脑,随性,亲历,计算思维培养,落到实处
AB值：
0.300447
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