典型文献
主客位融合:我国农村学前教育发展的价值取向
文献摘要：
在基本解决了有园可上的问题之后,我国农村学前教育面临着如何提高质量的问题.这就必然会涉及价值观的问题.不同价值观念之间的博弈不仅会影响教育实践的方向与模式,而且会影响改革合力的形成.要实现内生性发展,就需以文化主客位融合的思维视域审视农村学前教育发展的宏观背景,建构更具包容性的价值目标体系、更具针对性的课程内容与教学方法体系.
文献关键词：
农村学前教育;教育价值观;观念融合
中图分类号：
作者姓名：
黎勇
作者机构：
长沙师范学院《学前教育研究》编辑部,长沙 410100
文献出处：
引用格式：
[1]黎勇-.主客位融合:我国农村学前教育发展的价值取向)[J].学前教育研究,2022(12):75-78
A类：
B类：
客位,农村学前教育,学前教育发展,基本解,可上,提高质量,同价,价值观念,内生性,宏观背景,价值目标,目标体系,方法体系,教育价值观,观念融合
AB值：
0.318182
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