典型文献
追求更加自然的数学教学——以"正、余弦定理"为例
文献摘要：
力求"教学自然"、能够"自然的教"早已成为了教育界的共识,但"自然"本身的内涵就是一个需要逐渐明析和掌握的对象.虽然夸美纽斯在《大教学论》中也提出了教育要遵循知识的自然逻辑顺序与学生的自然认知规律的观点,但怎样的逻辑顺序与认知规律才算"自然"依旧在探究发展之中,实际教学中,"自然不自然"既要依赖于个体的主观判断,更需要广大教师得法的"自然"实践.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴玉章
作者机构：
江苏省新沂市第一中学 221400
文献出处：
引用格式：
[1]吴玉章-.追求更加自然的数学教学——以"正、余弦定理"为例)[J].中学数学研究,2022(09):12-14
A类：
B类：
数学教学,余弦定理,教学自然,教育界,夸美纽斯,大教学论,自然认知,认知规律,探究发展,不自,得法
AB值：
0.441585
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