典型文献
新时代课程思政的认识定位、生成逻辑与发展路向——基于矛盾论视角的探讨
文献摘要：
课程思政建设是新时代高校教育教学改革的重要任务.以矛盾论视角探讨课程思政是深刻认识课程思政建设规律的内在要求,更是扎实推进课程思政落地落实的认知前提.新时代推进课程思政建设要在明确其本真内涵,规避认知误区中科学定位,从全体与单体、供给与需求、理论与实践等具体矛盾中把准课程思政的生成逻辑.在推进课程思政建设的过程中始终坚持矛盾对立统一关系原理、矛盾主次方面关系原理、普遍性和特殊性相统一以及内容与形式相统一等矛盾基本原理,以探赜课程思政建设的发展路向,切实解决专业课与思政课"两张皮"的现象,推动高校高质量落实立德树人的根本任务.
文献关键词：
课程思政;认识定位:生成逻辑;发展路向;矛盾论
中图分类号：
作者姓名：
彭均;白显良
作者机构：
西南大学马克思主义学院 重庆,400715
文献出处：
引用格式：
[1]彭均;白显良-.新时代课程思政的认识定位、生成逻辑与发展路向——基于矛盾论视角的探讨)[J].湖北社会科学,2022(05):162-168
A类：
B类：
新时代课程思政,认识定位,生成逻辑,发展路向,矛盾论,新时代高校,高校教育教学改革,深刻认识,认识课程,扎实推进,推进课,进课程,落地落实,本真,认知误区,供给与需求,持矛,对立统一,统一关系,主次,次方,内容与形式,探赜,两张皮
AB值：
0.303348
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