典型文献
线上同步诊断课堂实践教学模式在医学高等职业教育中的应用研究
文献摘要：
目的 探讨线上同步诊断课堂实践教学模式在医学高等职业教育中的应用价值.方法 选取2021年2—9月该院2020级高职临床医学专业4个班级的195名学生作为对照组,采用传统实践教学模式,选取2021年6—9月181名临床医学专业学生作为观察组,在对照组基础上引入临床同步线上课堂实践教学模式.学期结束后,通过理论考试和临床病例实践两方面考核两组学生的知识和技能水平.结果 在学习效果方面,观察组和对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05),在临床病例实践方面,观察组的成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在高等职业医学教育中应用线上同步诊断课堂实践教学模式能够显著促进学生临床思维能力.
文献关键词：
线上同步诊断课堂;教学模式;高等职业医学教育;临床思维能力
中图分类号：
作者姓名：
刘瑾春;郑秀花;杨晓红;李丽丽;张瑞霞
作者机构：
河南护理职业学院临床医学系诊断教研室,河南安阳 455000
文献出处：
引用格式：
[1]刘瑾春;郑秀花;杨晓红;李丽丽;张瑞霞-.线上同步诊断课堂实践教学模式在医学高等职业教育中的应用研究)[J].中国卫生产业,2022(03):1-4,8
A类：
线上同步诊断课堂,高等职业医学教育
B类：
课堂实践教学,实践教学模式,高等职业教育,该院,高职临床医学,班级,临床医学专业学生,线上课堂,学期结束,理论考试,知识和技能,技能水平,应用线,临床思维能力
AB值：
0.170799
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