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基于综合难度模型的高考立体几何试题分析研究——以2018-2020年高考数学(理科)全国卷为例
文献摘要：
高考数学试题难度的变化一直是数学教育者研究的热点,而综合难度模型是研究试题难度的重要工具之一.立体几何作为高考数学试卷的重要组成部分,其难度的变化也一直受到学者的关注,但已有文献对高考数学试卷中"立体几何"部分试题难度分析研究较少,这对立体几何的教学及命题是一种缺失.因此,本文以2018-2020年高考数学(理科)9套全国卷中"立体几何"试题为研究对象,并根据影响试题难度的各因素,建立难度因素指标体系,然后基于综合难度模型对试题特点及难度差异进行对比分析.研究结果为教师在今后立体几何知识的教学和考核中提供参考.
文献关键词：
高考;数学;综合难度模型;立体几何;试题分析
中图分类号：
作者姓名：
邢家芸
作者机构：
宁夏师范学院数学与计算机科学系
文献出处：
引用格式：
[1]邢家芸-.基于综合难度模型的高考立体几何试题分析研究——以2018-2020年高考数学(理科)全国卷为例)[J].新课程导学,2022(07):96-98
A类：
B类：
综合难度模型,立体几何,几何试题,试题分析,全国卷,高考数学试题,试题难度,数学教育,教育者,数学试卷,难度分析,难度因素,试题特点,几何知识
AB值：
0.215481
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