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经济分析视角下"唯分数"的逻辑成因与治理思路
文献摘要：
已有研究深化了对"唯分数"现象产生机制的认识,但较多受制于学科视角,未能对"唯分数"背后的逻辑成因做出统一解释.本文运用经济分析的方法,分析学生、家长、学校、校外培训机构及教育行政部门"唯分数"的逻辑成因,发现他们在教育市场中作为消费者或生产者,采用理性策略实现自身效用或利润的最大化,在互动中形成了"唯分数"的市场均衡.基于此,本文提出的治理思路是深化招生主体的信号投放机制,创生新的市场均衡.
文献关键词：
"唯分数";经济分析;教育评价
中图分类号：
作者姓名：
董思成;沈彦彬
作者机构：
上海市晋元高级中学,上海 200333;上海市闵行区教育测评与研究中心,上海 201199
文献出处：
引用格式：
[1]董思成;沈彦彬-.经济分析视角下"唯分数"的逻辑成因与治理思路)[J].教育与考试,2022(06):54-59
A类：
B类：
经济分析,分析视角,成因与治理,治理思路,产生机制,受制于,学科视角,统一解释,校外培训机构,教育行政部门,教育市场,生产者,市场均衡,招生,投放,创生,教育评价
AB值：
0.407309
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