典型文献
美国高校"考试可选"招生政策改革:内涵、主体与反思
文献摘要：
美国高校"考试可选"招生政策是近年来美国高校招生政策改革的重要方向之一,其允许学生在申请大学时自行决定是否提交标准化考试成绩."考试可选"招生政策实施类型多样,从学生角度来看,可分为"部分学生可选"与"全部学生可选";从高校角度来看,"替换考试可选"为主要形式.在主体博弈中,"考试可选"招生政策改革属于市场逻辑下多元主体的博弈,具体表现为研究机构、考试机构与高校集体之间价值利益诉求的冲突.尽管"考试可选"招生政策具有提高生源多样性、保证高校的招生灵活性等优势,但该政策的实施动机、政策成效的真实性与效用大小仍面临一些质疑.在我国推进新时代教育评价改革的背景下,高校招生改革应坚持扩大招生自主权与完善监督体系并进,深入推进高中评价体系改革,并不断推进循证研究助力政策制定与改革.
文献关键词：
教育评价改革;高校招生;高考改革;高中评价体系;"考试可选"招生政策
中图分类号：
作者姓名：
李茂菊
作者机构：
华东师范大学,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]李茂菊-.美国高校"考试可选"招生政策改革:内涵、主体与反思)[J].中国考试,2022(04):44-56
A类：
高中评价体系
B类：
美国高校,招生政策,政策改革,自行决定,提交,标准化考试,考试成绩,生角,主要形式,主体博弈,市场逻辑,考试机构,价值利益,利益诉求,生源多样,生灵,实施动机,政策成效,新时代教育评价改革,高校招生改革,扩大招生,招生自主权,完善监督,监督体系,体系改革,循证研究,高考改革
AB值：
0.301573
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
