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大学生在线学习教师情感支持现状调查研究
文献摘要：
2020年以来,在线教育取得了显著成效,对我国教育的发展产生重要影响.但在线课堂中师生隔屏相望使师生缺乏情感方面的交流,造成教师情感支持服务质量不高,从而产生了一系列影响在线学习效果的问题.本文对485名具有在线学习经历的大学生进行了问卷调查,分别从关注学生、理解学生、信任学生、鼓励学生、尊重学生5个维度,分析了当前在线学习中教师情感支持现状,对不同学习者在感知教师情感支持上的差异、教师情感支持与学生学业成就间的关系进行了探究,得知当前大学生在线学习中教师情感支持水平处于中等,不同学习者感受到的教师情感支持存在差异,且学业成就与教师情感支持之间存在相关关系.基于此,本研究对提高教师情感支持水平提出了针对性建议,期望改善学习者在线学习体验,提升在线学习效果.
文献关键词：
在线学习;大学生;教师情感支持;学业成就
中图分类号：
作者姓名：
姚巧红;闫瑾
作者机构：
辽宁师范大学 计算机与信息技术学院,辽宁 大连 116000
文献出处：
引用格式：
[1]姚巧红;闫瑾-.大学生在线学习教师情感支持现状调查研究)[J].数字教育,2022(02):33-40
A类：
B类：
大学生在线学习,在线教育,在线课堂,中师,相望,成教,支持服务,在线学习效果,学习经历,关注学生,理解学生,信任学生,尊重学生,中教,感知教师情感支持,学业成就,支持水平,持存,在线学习体验
AB值：
0.202858
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