典型文献
基于教师情感能量的有效教学探颐——情感动力机制视角
文献摘要：
教师情感能量是一种推力,不仅助推师生的动机与行为,而且助推教学场域焕发活力.教师教学情感能量在影响其教学行为呈现和学生学习情感的同时,促使教学文化产生增值效应.教师情感能量作用下的教学情感动力机制呈现出三种样态:"网络-结点"凝聚式;"权力-地位"驱动式;"期望-确认"互动式,三种类型的情感动力机制样态之间相互缠绕,互相包含,共同激发教师的教学情感能量,促进有效教学的发生和发展.
文献关键词：
情感能量;情感动力机制;情感文化;教学场域
中图分类号：
作者姓名：
陈琳
作者机构：
贵州大学马克思主义学院,贵州 贵阳 550025
文献出处：
引用格式：
[1]陈琳-.基于教师情感能量的有效教学探颐——情感动力机制视角)[J].黑河学刊,2022(01):61-66
A类：
情感动力机制,教师教学情感
B类：
教师情感,情感能量,有效教学,推力,动机与行为,助推教学,教学场域,焕发,教学行为,学习情感,教学文化,增值效应,结点,互动式,三种类型,制样,缠绕,进有,情感文化
AB值：
0.295776
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