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国家课程标准下培智学校生活语文识字教学方法与建议
文献摘要：
识字是其他学习活动的基础,识字教学是实施生活语文课程的第一步,对学生的学习生涯及生活适应有着重要的奠基功能.文章分析培智学校常用的生活化识字教学法、游戏识字教学法、情境化识字教学法、儿歌识字教学法、多媒体识字教学法和归类性识字教学法的应用.结合国家课程标准的新要求,提出遵从学生发展规律、关注个体差异、开发校本课程、进行课程整合、开展家校合作的识字教学建议.
文献关键词：
课程标准;生活语文;识字教学;方法
中图分类号：
作者姓名：
张婷;张维;郑宇杉;申仁洪
作者机构：
重庆师范大学教育科学学院 重庆 401331;长宁县特殊教育学校 四川宜宾 644300
文献出处：
引用格式：
[1]张婷;张维;郑宇杉;申仁洪-.国家课程标准下培智学校生活语文识字教学方法与建议)[J].绥化学院学报,2022(07):79-83
A类：
B类：
国家课程标准,培智学校,生活语文,语文识字教学,识字教学方法,学习活动,语文课程,第一步,生活适应,生活化,识字教学法,情境化,儿歌,多媒体,遵从,学生发展,关注个体,个体差异,校本课程,课程整合,家校合作,教学建议
AB值：
0.261095
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