典型文献
以课程建设引领学校内涵发展
文献摘要：
课程作为实现育人目标的重要载体,是学校教育改革发展的核心.注重内涵发展、特色发展的学校,无不通过提升学校课程的品质让每一位学生受益.2007年,教育部颁布《聋校义务教育课程设置实验方案》《盲校义务教育课程设置实验方案》和《培智学校义务教育课程设置实验方案》以后,特殊教育学校以落实课程设置实验方案为契机,掀起了新一轮的学校课程建设热潮.尤其是一些培智学校,从学生实际需要出发,依照课程设置实验方案要求开发了富有特色的校本课程,在国家课程校本化实施过程中进行了有益探索,提升了学校课程的品质,极大地推动了培智教育的发展.2016年,教育部正式发布《盲校义务教育课程标准》《聋校义务教育课程标准》和《培智学校义务教育课程标准》,要求各地结合实际,针对学生的特殊需求,大力开发课程资源,对特殊教育学校课程建设提出了更高要求.新时期特殊教育学校面临的挑战之一便是如何为特殊学生开发适宜的、高质量的课程,以课程建设引领学校内涵发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨中枢
作者机构：
西北师范大学教育学院,730070
文献出处：
引用格式：
[1]杨中枢-.以课程建设引领学校内涵发展)[J].现代特殊教育,2022(09):1
A类：
B类：
领学,内涵发展,育人目标,学校教育改革,教育改革发展,特色发展,不通,每一位,部颁,聋校,课程设置,实验方案,盲校,培智学校,特殊教育学校,学校课程建设,学生实际,校本课程,国家课程校本化,校本化实施,培智教育,义务教育课程标准,特殊需求,课程资源,何为,特殊学生
AB值：
0.227953
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
