典型文献
培智学校生活语文课发展智障儿童语言能力的思考
文献摘要：
相关调查研究表明,71.3％的智障儿童存在语言和(或)语音障碍,严重影响其社会沟通与交往能力的发展.培智学校生活语文课堂是发展智障儿童语言能力的主阵地.《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》明确要求,根据个体的语言发展特点,通过多种方式开发潜能,将发展的可能性变为发展的现实性.在生活语文课堂上发展智障儿童的语言能力,应根据其语言障碍表现和语言发展特点,进行针对性的康复训练.
文献关键词：
培智学校;生活语文;智障儿童;语言能力
中图分类号：
作者姓名：
周潇龙
作者机构：
特教(山东)教育科技集团, 250014
文献出处：
引用格式：
[1]周潇龙-.培智学校生活语文课发展智障儿童语言能力的思考)[J].现代特殊教育,2022(05):51-53
A类：
B类：
培智学校,生活语文,智障儿童,儿童语言能力,语音障碍,沟通与交往,交往能力,语文课堂,主阵地,义务教育,教育生活,语文课程标准,明确要求,语言发展特点,现实性,堂上,语言障碍,行针,康复训练
AB值：
0.256678
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