典型文献
高段培智语文应用文写作教学的策略探究——以写"个人名片"为例
文献摘要：
应用文在培智学校高段语文教学中是一个重点教学内容,在平常生活中出现频率也较高.高段学生即将完成义务教育阶段的学习,进入新的阶段,这时候就需要完成自己的个人简历表即"个人名片",但是培智学生的理解能力较弱,知识的迁移、转换较慢,书写能力差,这就使写作个人名片困难重重.因此,教师需要总结归纳原因并采取相应的策略,尊重学生的个体差异,帮助学生掌握应用文的写作方法,为今后的生活奠定基础.
文献关键词：
应用文;培智语文;问题归因;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
陶婷婷
作者机构：
杭州市临平区汀洲学校 浙江杭州 311100
文献出处：
引用格式：
[1]陶婷婷-.高段培智语文应用文写作教学的策略探究——以写"个人名片"为例)[J].绥化学院学报,2022(01):50-52
A类：
简历表
B类：
培智语文,应用文写作教学,策略探究,人名,名片,培智学校,高段语文,语文教学,平常,高段学生,义务教育阶段,这时候,个人简历,培智学生,理解能力,较慢,书写能力,困难重重,尊重学生,个体差异,写作方法,问题归因,教学策略
AB值：
0.372358
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